讀畫小院
錯位的星辰
《錯位的星辰》讀圖時也可注意視線走向。讀到留白時先確認是否影響基本理解，有些地方可以保留想像，不需要為了筆記完整而替它加上確定解釋。對一種讀法是否合適的判斷，可以比較使用前後的專注與理解，不需要因為方法常見就固定採用，自己實際增加的收穫才是調整依據。
瘋狂女教師
先親自讀過一段，再看評語能補充而不取代自己的感受。遇到時間跳接，可以先辨認現在和前一段相隔多久。休息之後重新接續，可以先看前一次留下的問題與最後一段互動，確認人物目前的位置與需要，讓閱讀有時間慢慢回到原先的方向。
我要搶走她
記下想再看的頁面即可。做閱讀記錄時，親眼看見的資訊與聯想可以分成兩項。想觀察節奏時，可以將自然放慢、急著往下看與因困惑而回查分開記錄，這些停頓的來源不同，整理後更容易說清楚自己的實際閱讀經驗。
火神
不懂某段安排的作用時，先確認它增加了哪些資訊，未必要立刻找出象徵意義，具體理解仍是可靠的起點。對一項規則感到不明，可以先找實際運作的場面，確認它如何影響人物，再回頭閱讀抽象的介紹文字。對某處感到困惑，可以先辨認是不是閱讀順序造成的。
